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儿童语言培训机构是一家专业从事语言康复训练的机构，针对多动症儿童平衡失调训练方案问题，我们总结出了许多具体方案与专业干预训练方法，下面给大家讲一下对于整体描述，如果你想了解更多可以直接咨询我们。 1、动作协调不良；
表现为动作协调能力差，走路容易摔倒，方向感不明，自信心不足，注意力不集中，容易跌倒，不能像其孩子那样会滚翻，骑车，跳绳和拍球等。
2、痛觉过分敏能感或过分迟钝；
冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训，或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚，缺乏好奇心，缺少探索性行为。
3、精细动作不良；
不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差，通过感知觉统合训练可帮助孩子集中注意，提高自我管理的能力，更好的适应学校环境，动作协调，书写，画画，使用工具等能力得到发展，对各种刺激反应适当，更愿意接受挑战，情绪稳定、更有安全感，社会技能更强，更有自信，乐意探索，语言方面的进步。
感知觉系统失调；
1．不喜欢被碰触，一旦与人有非预期的肢体接触时，容易出现负面的情绪反应。
2．排斥一些有特殊材质与触感的物品，如不喜欢赤脚踏草坪或沙地。不喜欢玩黏黏的东西，如黏土。不喜欢穿毛衣或紧身衣服。对食物过分挑剔，如不爱吃过软或过硬的食物。
3．喜欢寻求触觉上的刺激，特别需要大人的拥抱，喜欢碰触别人的肢体，经常咬手、抠指甲。
4．对于需要肢体接触的活动有异常的排斥反应，如洗脸、刷牙、洗头、洗澡、剪头发、剪指甲等。
5．始终不喜欢用手抓握或操作物品，如写字、使用筷子或勺子、扣纽扣、系鞋带等，所以动作比较笨拙，手眼协调能力较差。
6．自己正在做某件事情，因为外在因素的影响而分心，即便是也很容易受到外来刺激的干扰。
听觉系统失调；
1、常会掩耳朵或按压耳朵。
2、对尖锐或拉高的声音一点也不讨厌，甚至喜欢。
3、有时对很小的声音感兴趣；常会听到某种声音而发呆。
4、在教室里对外界的声音很敏感；特别害怕听某些声音。
5、对某些特定的音乐固执的喜爱；
6、喜欢无端尖叫或自言自语；对巨响反应较差，甚至无反应。
听指令游戏训练；
一步指令：如指认自己/他人的五官；
两步指令：听指令做出相应的两段动作；起立、跺跺脚、转一圈、坐下来等这种训练也叫连续命令法、唱歌填词/唱儿歌做动作。
亲子拔河；
在家中可以与爸爸妈妈玩亲子拔河，以双掌伸直用力互推，右侧身体互推，左侧身体互推或屁股互顶等身体用力的动作，或是将家中被单卷成长条，画一道基准线，就可以与孩子玩起拔河的游戏。
梳头游戏；
用木梳的顶端刺激孩子的头发，顺势梳理头发。也可以让孩子自己做，往往对手指细致的健身锻炼和掌握自己的品牌形象有帮助。
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发表于 2023-6-4 21:43:14