初二成绩最容易下滑，原因有哪些？一定要提前预防

    正如大家所知，初二是整个初中的超关键时期，绝对不能在这个时候掉以轻心。
    初二厌学有哪些表现http://m.11461.com/zhuanti/ceyxynxbx/大家面对这些应该注意哪些问题呢？现在初二的学生们，在面对这些问题的时候应该怎样做呢？希望114教育网www.11461.com的以下办法能对你有所帮助！
    为什么初二容易出现成绩下滑？
    1.学习的逻辑思维还没有转化过来
    小学是人一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。
    然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。
    如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄等。
    学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。
    初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。
    学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
    2.初二是厌学情绪的高发期
    很多家长不明白，孩子在小学和初一时，上学很听话，老师留的作业按时完成，家长嘱咐的话也听得进去，为什么一到了初二，孩子却开始讨厌学习、讨厌写作业，并且对于家长叮嘱的一些话，也开始表现出了强烈的反抗情绪呢？
    其实，开始厌学，表明他已经开始思索学习的意义了。如果他找不到自己为什么要学习的原因，那自然就不愿意坚持下去，就会厌学了。
    升入初二以后，思维能力开始快速发展，并且有了独立思考问题的能力。遇到问题的时候，他们不再想先问爸妈怎么办，而是他自己会在心里想：
    这件事为什么会这样？
    我该怎么办？
    放在学习上就变成了：
    我为什么要学习？
    学习不好又能怎么样？
    3.没有养成中考要求的学习习惯
    对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
    有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。
    他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。
    但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的两倍。
    这时，不努力是绝对学不好的。
    学生由于刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，容易自我安慰，自我放弃。
    又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃苦，怕受累，就产生应付的心态。
    那么，在初中，应该如何预防和制止学习成绩的滑坡呢？
    方法一：做好开学前的准备
    假期中除了积极地休息外，聪明的同学还会做好如下准备：查缺补漏；进行基础知识、基本技能的准备；准备适应中学的学习方法；通过阅读、参观等扩大知识面；学会生活自理；学会安排时间；积极锻炼身体；准备一些其他的物质准备，等等。
    当然，在开学前的那个假期，也可以多与那些高年级的孩子多多接触，去了解初中的环境和生活、去安排自己的时间、管理自己的生活……
    方法二：战胜惰性
    青春期的孩子正处于身体的第二个“迅速发育期”，身体的快速生长会消耗大量的能量，所以一些同学经常会感觉到很累。同时，由于青春期孩子的自控能力比较差、意志力也正处于薄弱阶段，所以在学习方面，很容易就会成为惰性的“俘虏”。惰性不仅包括身体的懒惰，还包括思想的懒惰。
    身体的懒惰会使人慢慢忘记学习的目标、失去学习的动力；思想的懒惰会使人找不到初中学习的规律，丧失创造力。因此，在惰性的影响下，学生的学习成绩会一天天下降。
    为了战胜惰性，我们可以制作一个作息时间表克服惰性心理。这个作息时间表很详细，从早晨起床到晚上睡觉整天的安排都明确地标示出来。
    要想彻底战胜惰性，就在严格按着这个作息表的时间安排行事，否则这个作息时间表就是一张废纸。
    从起床这些小事做起，如果能够战胜“惰性”，那思想和行动就会便得积极起来，从而就能以积极的态度去对待学习了。孩子的学习态度积极起来，提高学习成绩就是很容易的事情了。
    方法三：听课准备
    入学后有准备地进入每一堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课。
    根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。
    课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习。