儿童感觉统合集体训练模式-小组教学
儿童感觉统合失调干预中心是一家专业从事语言康复训练的机构，针对儿童感觉统合集体训练模式-小组教学问题，我们总结出了许多具体方案与专业干预训练方法，下面给大家讲一下对于整体描述，如果你想了解更多可以直接咨询我们。1、手帕猜谜游戏训练；拿出一样食物或物品，然后用一条毛巾或手帕遮住，让孩子触摸一下它的形状和大小，猜猜它是什么。如果这样东西太难了，你可以给他一些提示，例如："味道是甜的"、"皮是红色的"、"是三角形的"等。当谜底揭晓后，你可以进一步让孩子分类，例如：水果类、蔬菜类、文具类等。
2、玩攀爬及吊单杠的游乐器材；
利用户外游乐设施玩攀爬的活动，刚开始先尝试由低处慢慢爬到高处。肌肉力量不足的孩子，要做攀爬及吊单杠的意愿通常都不高，为了增加孩子的意愿，刚开始需要较多的协助，像是身体的搀扶，让孩子觉得有安全感，只要他愿意再往上一步，则给予鼓励，以加强他的信心;或在他能力范围内，以竞赛的方式进行，跟其它小朋友一起比赛看谁可以爬得比较高、吊得比较久。
3、沙土游戏；
将清洗整洁的泥沙放到大盆里，让孩子在里边玩乐，特别是在要适度提升沙土与孩子人体的表面。沙土可由纸、落叶、米、豆等替代，此类游戏更合适在海滩上开展，激励孩子在沙土中创建自身理想化中的世界。
4、足交替下楼梯；
练习身体平衡协调能力；孩子随同大人上下楼梯，初时身体平衡能力不足，要双足在一级台阶立稳再往下迈步。在练习多次之后，身体平衡能力进步，可以自己扶栏一足踏一阶交替下楼梯大人要在楼梯下方保护，以防万一。注意：孩子刚学会上下楼梯就会很高兴，有时趁大人不在自己推开问学习下楼梯。如果身体一时不稳就会从楼梯上跌倒而摔下来。所以住楼房的家庭要注意门常锁住。
视觉系统失调；
1、即使常看到的东西都会让他害怕；喜欢躲在较阴暗的角落。
2、喜欢看手发呆；斜眼看东西；喜欢将物件排队；喜欢看风扇或转动的东西。
3、对特定的颜色；形状、文字特别感兴趣甚至固执
4、视觉的记忆功能；看了记不住，这就是我们常说的视而不见；喜欢色彩鲜艳；画面变换较快的广告，对窗外景色变化非常着迷。
5、视觉的联想功能，也叫视觉的整合能力，你看到一样东西，能想起另外一样东西，比方说看到一朵白云，有的就能看出来像动物，有的孩子就不行。
6、视觉的分辨与手眼协调能力；就是能区分开来这是甲，这是乙；就是看到的和手能触碰到的一致。
前庭感觉系统失调；
1．改变姿势的时候会感到不平衡，经常跌倒或撞到物品。
2．不敢站在高处，拒绝摇晃或旋转的刺激，如荡秋千，下楼梯也会害怕。
3．喜欢寻求过度的前庭刺激，如爬上爬下、跳跃、转圈等。
4．感觉他们的活动量很大，跑来跑去停不下来。
5．不喜欢安静下来操作玩具、很少从事静态的活动。
6．情绪起伏大，很难控制自己的情绪。一旦兴奋起来，就难以安静下来。
1、孩子的兴趣爱好；
如果小孩子的行为很固化很单一，就是平时的兴趣只集中在某个点，只喜欢玩某个东西，其他东西都不喜欢，很固执，那家长也要多加留意。这也是自闭症的表现之一。
2、语言能力的发育；
孩子什么时候会坐、什么时候会爬、什么时候会说话这些都大概的会有一定的时间点。比如，女孩子一岁以上就逐渐知道叫爸爸妈妈，对着爸爸就叫爸爸，对着妈妈就叫妈妈，这就叫做有目的的言语。如果不能够达到这样的发育过程，比如说延续到一岁半还不会叫人，那建议去做自闭症的评测。
3、行为动作的发育；
早期孩子的行为发育重要的是眼神交流，比如宝宝会为了达到某些目的，会用眼神盯着对方，然后用讲话的方式交流，如果没办法讲话，那他可能就用动作的方式，这个非常重要。动作行为的发育应该是跟语言发育是同步的，也是一岁左右基本上就会很多的日常表达。如果无法做到，可能是自闭症的表现。
4、耐心听小孩子说话；
自闭症孩子的表达能力较差，当他想表达时，我们应该要耐心地听他说话。当他反复地问同样的问题时，我们也要认真的回答。如此，当我们对自闭症孩子说话时，他也会比较愿意回答我们，有助于激发他们说话的想法。
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