孤独症孩子不良表达习惯矫正训练
儿童语言发音障碍中心是一家专业从事语言康复训练的机构，针对孤独症孩子不良表达习惯矫正训练问题，我们总结出了许多具体方案与专业干预训练方法，下面给大家讲一下对于整体描述，如果你想了解更多可以直接咨询我们。1、可以提高运动协调能力；感觉统合训练对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到显著改善。
2、前庭平衡功能失常；
表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，他们比一般孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓、语言表达困难等。
3、视觉失调；
精细动作能力差，写作业慢慢腾腾，手眼协调不稳定，字迹歪歪扭扭，没有基本的规范感，而且经常是写在横格线下面的，还爱横跨两格；经常会写字出线，出格，还会出错。
前庭觉系统失调；
1、喜欢自转，而且转很久不觉头晕。
2、喜欢看、玩转动的东西。
3、喜欢边走边跳；经常喜欢爬高。
4、颈部挺直时间较同龄儿童短，常垂头。
5、平衡差，走路东倒西歪，经常碰撞东西。
6、注视、追视能力弱，数数时常要用手指指着数才能完成。
感知觉系统失调；
1．不喜欢被碰触，一旦与人有非预期的肢体接触时，容易出现负面的情绪反应。
2．排斥一些有特殊材质与触感的物品，如不喜欢赤脚踏草坪或沙地。不喜欢玩黏黏的东西，如黏土。不喜欢穿毛衣或紧身衣服。对食物过分挑剔，如不爱吃过软或过硬的食物。
3．喜欢寻求触觉上的刺激，特别需要大人的拥抱，喜欢碰触别人的肢体，经常咬手、抠指甲。
4．对于需要肢体接触的活动有异常的排斥反应，如洗脸、刷牙、洗头、洗澡、剪头发、剪指甲等。
5．始终不喜欢用手抓握或操作物品，如写字、使用筷子或勺子、扣纽扣、系鞋带等，所以动作比较笨拙，手眼协调能力较差。
6．自己正在做某件事情，因为外在因素的影响而分心，即便是也很容易受到外来刺激的干扰。
垫上游戏；
让孩子在地毯上双手抱头，向左右两个方向滚动，这对运动、触觉、自身形象认识都有益。另外，还可以练习前滚翻和后滚翻，对触觉、动作平衡、协调都有帮助。
抓痒游戏；
让孩子躺在床或沙发上，抓挠他的腋下、胸口，依孩子的反应来控制用力的大小和刺激的强度。如果一些常与他人接触的部位也有强烈的反应，则需加强此游戏。
钻过小山洞；
准备一个两边通透的麻袋，或者用若干枕头支起一个长约两米的小山洞，逗引宝宝钻进去，并且自主地爬出来。 游戏功能：在相对比较暗的环境中爬行，对宝宝的视觉、听觉、平衡等全方位感统都是一个不错的挑战，连胆量都会得到增强。
小刺球游戏；
用带凸起的小刺球在孩子的身上翻转或挤压，四肢和胸口能够 由孩子自身来进行，背部则由家长辅助开展。
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